PIAGET: Nació en una zona francesa en Zuisa era el hijo mayor de Piaget, fue un niño que desarrollo un gran interés por la biología.
Tuvo su licenciatura y doctorado de la universidad de su ciudad natal en 1918. Piaget enseño en una escuela para niños, dirigida por Alfred Binet creador del test de inteligencia, mientras Alfred le hacia prueba a niños Piaget noto que los niños daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas consistentes. Esto lo llevo a que la teoría del proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es diferente de los adultos. Sus principales influjos iníciales, además de los de Binet, fueron los de James Baldwin, de éste toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad (circularidad puede entenderse como retroalimentación). A través de Baldwin le llega el influjo de la filosofía evolutiva de Spencer, filosofía directamente imbuida de la teoría de Darwin. Piaget emprende así su teorización y logra sus descubrimientos teniendo una perspectiva que es al mismo tiempo biológica, lógica y psicológica, reuniéndose en una epistemología.
Publico varios estudio sobre psicología infantil y basándose fundamentalmente en la detallada observación del crecimiento de sus hijos elaboro una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción. Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia (lo cual no implica que no haya en la sociedad humana actual una multitud de adultos cronológicos que mantienen una edad mental pueril, explicable por el efecto del medio social).Entonces surgió la Teoría Constructivista del Aprendizaje, de su autoría. Por tal demostración, Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico.
Todos los 17 de septiembre es el día del psicopedagogo, se conmemora ese día por el fallecimiento de Jean Piaget.

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.

Se señala de ina zona de desarrollo real (ZDR) y una zona de desarrollo proximo (ZDP) entre las que hay una interaccion a la que llama zona de desarrollo potencial.